Con “bisturí y no con hacha”, fue la frase con la que Luis Guillermo pidió a Ottón Solís y al resto de diputados de la asamblea que recortaran moderadamente el presupuesto.
Recientemente se sumó la misma Contraloría General de la República a este coro que se ha abalanzado con tijeras en mano sobre el, ya de por sí modesto, presupuesto que presentó el ejecutivo a la Asamblea.
El país viene desmejorando la recauda ción fiscal por la crisis económica, la evidencia mas reciente fue la discusión del presupuesto del 2014 el cual sufrió recortes a causa debido de que se recogieron menos impuestos, ante este problema ya organismos internacionales y los bancos a través de las calificadoras riesgo han bajado la nota, generando una mayor presión para realizar ajustes económicos.
Continuar postergando las necesidades del pueblo trabajador para pagar la deuda
Recientemente el ministro de hacienda Ayales presentó el presupuesto del 2014. Este proyecto se discute actualmente en la asamblea legislativa y expresa todos los problemas fiscales del gobierno sobre los que hoy se posicionan todos los candidatos electorales.
Con una economía cada vez más en crisis actualmente se vienen agudizando elementos que ya estaban presentes en el país como la caida de lo recaudado en impuestos por el gobierno, la falta de presupuesto para resolver postergadas necesidades de los trabajadores, un endeudamiento al nivel de la europa hoy en crisis y, por supuesto, un pago de intereses del mismo que se viene comiendo el presupuesto.
Actualmente en el país se vive una gran crisis del sistema educativo provocada por una combinación de desfinanciamiento de la educación con un salto en el deterioro de la situación económica de las familias trabajadoras.
Los ochentas, noventas, e inclusive la presente década del 2000, han sido décadas de recortes e inversión insuficiente para la educación. Según Ángel Ruiz1, estudioso del tema y profesor de la UCR, basta comparar como el país, tras tener un aumento sostenido en dinero para educación durante los 60s y 70s, logra universalizar la educación primaria y llega a asignar un 5,73% del PIB en el 79.